I förra blogginlägget diskuterade vi kortfattat kring hur vi gör för att bygga relationer till våra elever. Vi ska i detta inlägg fortsätta på den tråden. Vi vill därför börja detta blogginlägg med ett av de avslutande citaten i förra inlägget.
”Jag vill att du ska bry dig om mig, men jag vet inte om jag kan lita på dig”
Relation Förtroende – Förtroende Relation, dessa två går inte att särskilja. Vi måste ha en relation med eleven för att få ett förtroende. Men vi måste också ha ett förtroende för att vidhålla vår relation. Eleverna ska veta att vi bryr oss om dem och att det går att lita på oss. Vi anser att förtroende skapas via kommunikation på olika sätt mellan oss och eleverna. Vi ska kommunicera empati. Vi ska kommunicera saker på ett tydligt sätt så att alla elever förstår. Vi ska stå kvar för att lyssna på eleven. Vi ska finnas där för att förebygga konflikter eller för att hantera det som redan uppstått. Vi ska kombinera den verbala kommunikationen med kroppsspråket. Vi kanske enbart ska använda kroppsspråket eller i vissa fall enbart tystnad och avvaktande för att visa förståelse. Beröring är ett annat sätt att kommunicera. När vi nu sitter och skriver på detta blogginlägg slås vi av hur mångfasetterat kommunikation är, så svårt, men ack så betydelsefullt. I relationsskapandet och i uppbyggnad av förtroendekapitalet är det viktigt att ta i beaktning att allt det vi kommunicerar på olika sätt, stärker eller försvagar relationen och därmed tilliten och förtroendet.
Eleverna ska veta att vi bryr oss om dem och att det går att lita på oss. Förtroende har en avgörande roll, anser vi, för hur mycket eleverna vågar utmana sig och därav blotta sig under skoldagen. De ska lita på att vi finns där för dom oavsett vad. De ska kunna lita på att vi erbjuder en lärmiljö som är till för dem. De ska ju faktiskt våga ”blotta” sina okunskaper, kunskaper, oförmåga, förmågor hela dagarna.
Vissa elever har av olika anledningar svårt att känna förtroende till oss pedagoger. De har svårare för att våga lita på någon. Av erfarenhet vet vi att det kan ta lång tid att skapa förtroende & relation med vissa elever, att det krävs ett gediget jobb, ett jobb som faktiskt ibland kan ta musten ur oss som pedagoger. Men som ger så mycket tillbaka när förtroendet och tilliten finns. Det är då, när vi inser att förtroendet finns där som all energi kommer tillbaka och man vet att det var värt varenda sekund av arbete som krävts för att nå dit.
I det lilla finner man ibland det stora, ja så är det verkligen. Budskapet i små aktiviteter och verktyg kan göra enorm skillnad gällande förtroende och relationer mellan oss och eleverna. Vi vill dela med oss av ett tips som vid första anblick kan verka rätt simpelt. Tipset fick vi till oss genom kommunens stödteam. Ett tips som för oss har haft stor betydelse i relationsbygget och skapandet av förtroende och tillit.
– Kan du vara snäll att passa armbandet åt mig, så kommer jag snart tillbaka?
Du har vid något tillfälle berättat för eleven hur betydelsefullt armbandet är för dig och varför. Du har varit hos eleven och hjälpt denne med något. Eleven vill/behöver ha dig där vid momentet. Vid varje läge som finns så be eleven på ett närvarande och förtroendefullt sätt om hjälp att passa t ex armbandet åt dig, då du gör dig ett kort ärende eller skall hjälpa någon annan. Vänta på att eleven säger ok/ja. Tala om för eleven att du strax kommer tillbaka. När du sedan kommer tillbaka säger du – Tack för att du passade mitt armband, sätter på dig det igen och sitter hos eleven en stund till. Denna procedur går att upprepa vid flertalet tillfällen under en lektion. Eleven vet att du står vid ditt ord och kommer tillbaka, eleven vet nu att denne klarar sig en stund själv, eleven får passa något som betyder mycket för dig. Armbandet kommunicerar en mängd saker till eleven som med ord är svårt att få sagt. Med armbandet byggs det förtroende och tillit på hög nivå. För vissa elever har tryggheten och tilliten kommit fort men med andra har vi använt det längre.
Dom små stegen i relationsbyggandet kan ibland vara svåra att se. Det kan ta tid – håll ut! Det kommer att ge resultat!
♣ Ni sitter säkert på jättemånga tips i arbetet med att bygga förtroende och relation med era elever. Kanske något att diskutera i era verksamheter.
Ha de gott // Annica & Ann
Flextur-anpassad pedagogik 