“ may the structure be with you”
FLEXTUR = FLEXibilitet och strukTUR
Vi älskar struktur, det känns tryggt och skönt att ha koll på läget. Att ha ramen för dagen klar. Ramstrukturen för dagen ger oss pedagoger möjligheter att lägga mer fokus på det som kräver fokus för stunden. Med hjälp av strukturen kan lärmiljön bli flexibel på olika sätt. Det skapar fler möjligheter för oss att möta de elever som just för stunden behöver lite extra och vara flexibla och kravanpassa utifrån våra iakttagelser. För oss pedagoger känns det bra att komma till jobbet på morgonen när klassrummet står där, ser ut som vanligt och ramen för dagen är sig lik.
”-God morning teachers, may the structure be whith you”
Självklart är det så att våra elever också är i behov av strukturer på olika sätt. De ska känna igen sig och kunna vila i den återkommande ramstrukturen. Det finns inga färdiga strukturrecept. Strukturrecepten kommer att se olika ut, vara flexibla, beroende på vilka ingredienser du har tillgång till, det vill säga vilka elever du har framför dig. Klassrummet ska andas förutsägbarhet då eleverna går in genom dörren. De ska veta vad som krävs för att lyckas idag. De ska veta att någon fångar dem om de är på väg att ”falla” eller pushar dem som behöver mot nya utmaningar. Alla elever ska ständigt infinna sig i en struktur där det finns en plats för just dem. De ska veta att lika rättigheter inte betyder på lika sätt. Lika rättigheter betyder en flexibel lärmiljö som erbjuder den struktur som eleven/eleverna är i behov av just då.
“-Hello students, may the structure be with you”
Håll utkik i bloggen och våra sociala kanaler där vi kommer synliggöra hur strukturnivåer kan se ut i vår skolvardag.
Men vi vill inte hålla er på halster, redan nu skickar vi med en av alla strukturer som är helt avgörande för att vi ska kunna möta alla elever där de befinner sig. Det vet vi genom beprövade erfarenhet. En struktur som behövs för att göra lärmiljön flexibel. Nu kommer det………………
Vi går från personalrummet 2 minuter innan det ringer in för att möta eleverna efter rasten. En av oss står i hallen och en i dörröppningen till klassrummet. Vi möter dem med ett leende, säger några ord och söker efter information om mående, stressnivå och relationer eleverna emellan. Utifrån det vi ser under loppet av några få sekunder har vi skaffat oss den information som är av vikt angående vilka anpassningar som kommer att behövas. Denna information är i vissa fall avgörande för utgången av kommande aktivitet.
Kanske låter det självklart och simpelt, vad vet vi? Men vi vet att denna struktur är nödvändigt för våra elevers mående och utveckling.
♣ Struktur och flexibilitet, det har väl alla i sina klassrum? Troligtvis ja. Men har du någonsin reflekterat över vilka strukturer du faktiskt har och vilka möjligheter strukturen ger dig att möta eleverna på ett flexibelt sätt? 
Med följande boktips vill vi önska er en reflekterande vecka:
Stå upp, stå ut, stå kvar Lärande specialpedagogik och förändringsarbete av Fredrik Ahlén. Rekommendationen grundar sig inte enbart på den slående och vardagsnära titeln, utan även på hans beskrivningar av strukturer på olika nivåer som bör finnas i skolan.
Flextur-anpassad pedagogik 